特崗考試歷年試題

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在安徽特崗考試中，案例反選類試題是最經常遇到的試題，下面將安徽省特崗今年來有有關案例反選的考試試題收集匯總，供大家自我測評和練習使用。

一、單項選擇題

1.有的學生好動，有的學生好靜;有的學生善于“學中做”，有的學生則喜歡“做中學”。這表明人的發展具有( )。

A.順序性 B.階段性 C.個體差異性 D.互補性

1.【答案】C。解析：本題考查的是身心發展的一般規律及其對教育的要求。個體身心發展的個別差異性指的是年輕一代在興趣、愛好、意志、性格等方面也存在著個別差異，教育要適應年輕一代身心發展的個別差異性，做到因材施教，使每個學生都能迅速地切實地提高。與題干相符，C項正確;

A項：順序性指的是兒童從出生到成人，他們的身心發展是一個由低級到高級，由量變到質變的連續不斷的過程，具有一定的順序性，發展既不可逆也不可逾越。教育要適應年輕一代發展的順序性、循序漸進性地促進學生身心的發展。與題干不符，排除;

B項：階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。與題干不符，排除;

D項：個體身心發展互補性要求教育應結合學生實際，揚長避短，注重發現學生的自身優勢，促進學生的個性化發展。與題干不符，排除。

故本題選擇C項。

2.某教師在上游記類課時，常先用幻燈片向學生呈現該地的四季美景照片。這種直觀手段是( )。

A.實物直觀 B.模象直觀 C.言語直觀 D.動作直觀

2.【答案】B。解析：本題考查的是我國中小學常用的教學原則。直觀性教學原則。直觀教學可以分為三大種類：實物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。模象直觀即通過對事物模象的直接感知而進行的一種直觀方式。題干用幻燈片向學生呈現四季美景照片正是模象直觀，B項正確;

A項：實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。與題干不符，排除;

C項：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。與題干不符，排除;

D項：為干擾選項，與題干不符，排除。

故本題選擇B項。

3.今年春天“停課不停學”期間，很多中小學生努力克服各種困難，堅持不間斷線上學習。這體現了意志的( )。

A.獨立性 B.果斷性 C.堅韌性 D.抑制性

3.【答案】C。解析：本題考查意志品質。意志品質包括自覺性、果斷性、堅韌性和自制性。其中意志的堅持性(堅韌性)是指在意志行動中能否堅持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質。題干中學生努力克服各種困難，堅持不間斷線上學習正是體現了意志的堅韌性，C項正確;

A項：意志的獨立性，也叫自覺性，是指對行動的目的有深刻的認識，能自覺地支配自己的行動，使之服從于活動目的的品質。與題干不符，排除;

B項：意志的果斷性是指一個人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取決定和執行決定方面的意志品質。與題干不符，排除;

D項：意志的抑制性，也就是自制性，是指能否善于控制和支配自己行動方面的意志品質。與題干不符，排除。

故本題選擇C項。

4.小明總有些新點子，課堂上回答問題時，常常與眾不同，切中要害，這體現了創造性思維的( )。

A.獨特性 B.變通性 C.流暢性 D.自制性

4.【答案】A。解析：本題考查的是發散思維的特點。發散思維具有獨特性、流暢性、變通性的特點，其中獨特性是當個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的意見，具有新奇性。小明回答問題時，常常與眾不同，切中要害體現了獨特性，A項正確;

B項：變通性，即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。與題干不符，排除;

C項：流暢性，即個人面對問題情境時，在規定的時間內產生不同的觀念的數量的多少。該特征代表心智靈活，思路通達。與題干不符，排除。

D項：為干擾選項，屬于意志的品質，與題干不符，排除。

故本題選擇A項。

5.小張畢業后，剛到校任教時，比較孤單，常常想念以前的大學同學，也時常想家，根據馬斯洛需要層次理論，此時小張的優勢需要是( )。

A.求知需要 B.自我實現需要

C.尊重需要 D.歸屬與愛的需要

5.【答案】D。解析：本題考查的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛提出個體發展的五種基本需要：生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，自我實現的需要。其中歸屬與愛的需要是指一個人要求與其他人建立感情的聯系或關系。題干中的小張比較孤單，想家正是這種需要沒有得到滿足，D項正確;

A項：求知需要是克服障礙和解決問題的工具。馬斯洛認為人和動物都有積極探索環境的需要，對周圍的一切充滿好奇心，希望對所遇到的問題能夠做出正確的解釋。與題干不符，排除;

B項：自我實現的需要是創造的需要，是追求實現自我理想的需要，是充分發揮個人潛能和才能的心理需要，也是創造力和自我價值得到體現的需要。與題干不符，排除;

C項：尊重需要是指個體基于自我評價產生的自尊和期望受到他人尊重的需要。與題干不符，排除。

故本題選擇D項。

6.沒去過滕王閣的人，吟誦《滕王閣序》時在在腦海里出現一幅美景，這屬于( )。

A.創造想象 B.再造想象 C.知覺表象 D.記憶表象

6.【答案】B。解析：本題考查表象和想象。

A選項，創造想象是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。創造想象比再造想象更復雜、更困難，它需要對已有的感性材料進行深入的分析、綜合、加工、改造，在人腦中進行創造性的構思。

B選項，再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。

C選項，知覺表象是指通過對物體的感知所形成的對物體的認識。

D選項，記憶表象是客觀對象不在主體面前呈現時，在觀念中所保持的客觀對象的形象和客體形象在觀念中復現的過程。

題干中，吟誦《滕王閣序》時腦海里出現一副美景，這屬于再造想象，故本題答案選擇B項。

7.當我們在欣賞《高山流水》的樂曲時，想象曲子所傳遞的表象，這是( )。

A.視覺表象 B.聽覺表象 C.再造想象 D.創造想象

7.【答案】C。解析：本題考查想象的分類。

A選項，視覺表象是記憶表象的一種形式，個體在記憶中所保持的、由視覺器官感知過的事物形象。是記憶的重要內容，個體進行思維活動的中介，與題干不符，故排除。

B選項，聽覺表象是記憶表象的一種形式。個體在記憶中所保持的、由聽覺器官感知過的事物形象。是記憶的重要內容，個體進行思維活動的中介，與題干不符，故排除。

C選項，再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。

D選項，創造想象是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。創造想象比再造想象更復雜、更困難，它需要對已有的感性材料進行深入的分析、綜合、加工、改造，在人腦中進行創造性的構思。

故本題答案選擇C項。

8.學生在看完《哈利波特》系列叢書后，頭腦中出現哈利波特的形象，這是( )。

A.無意想象 B.創造想象 C.再造想象 D.幻想

8.【答案】C。解析：本題考查的是想象的分類。

A選項，無意想象，也稱不隨意想象，是沒有預定目的，不自覺產生的想象。它是人們意識減弱時，在某種刺激作用下，不由自主地想象某種事物的過程。

B選項，創造想象是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。創造想象比再造想象更復雜、更困難，它需要對已有的感性材料進行深入的分析、綜合、加工、改造，在人腦中進行創造性的構思。

C選項，再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。

D選項，幻想是指向未來，并與個人愿望相聯系的想象，是創造想象的特殊形式?；孟氩皇橇⒓大w現在人們的實際生活中，而帶有向往的性質，是人們寄托的東西。

題干中學生根據書面言語想象出哈利波特的形象，屬于再造想象，故本題答案選擇C項。

二、判斷題

1.學生上課時思想開小差，是注意轉移的表現。( )

1.【答案】×。注意的轉移是人有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上去;同注意穩定性相反的狀態是注意的分散，又可稱“分心”。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現象。題干表述的情況屬于注意的分散。

2.趙老師為了調動學生的學習興趣，讓每次單元測試成績最高的學生輪流當課代表，這種做法激發的是學生學習的內部動機。( )

2.【答案】×。解析：根據動機產生的誘因來源不同，學習動機分為內部學習動機和外部學習動機。內部學習動機，指的是個體內在需要引起的學習動機。外部學習動機，往往由外部誘因引起，與外部獎勵相聯系。

三、案例分析題

1.閱讀材料，回答問題

減負是社會各界比較關注的話題，家長普遍反映課業負擔越減越重，課外培訓班越來越多。2019年6月，中共中央國務院印發了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，提出“堅決防止學生學業負擔過重”，“防止增加孩子過重課外負擔”，“堅決治理校外違規培訓和競賽行為”等具體意見。

(1)關于課業負擔，你是如何理解的?

(2)依據“綜合施策，系統減負”思路，列舉減輕過重課業負擔的具體途徑。

【參考答案】

(1)課業負擔是指課時過多，作業量過大，考試頻繁，資料泛濫，各種學科競賽接二連三等等。對于課業負擔我有如下理解：

①課業負擔的產生來源于升學競爭等原因，中小學生的課業負擔問題日益凸顯，成為不容忽視的社會問題。

②過大過重的課業負擔會摧殘學生的身體健康，并使學生產生心理疾患，扼殺學生的學習興趣。

③減輕學生過重負擔有利于提高人才創新精神和實踐能力，關注學生的發展需要。

④減輕學生課業負擔需要社會、家長、學校等各方面協同合作，形成教育合力。

(2)減輕學生過重課業負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。

①各級政府要把減負作為教育工作的重要目標，統籌規劃，整體推進，調整教材內容，科學設計課程難度，改革考試評價制度和學?？己宿k法，規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度：不得以升學率對地區和學校進行排名，不得下達升學指標;規范各種社會補習機構和教輔市場。

②學校要把減負落實到教育教學各個環節，控制作業的數量和時間，開足開齊全部課程，確保學生的課間和課后自由活動時間，讓學生養成良好的體育鍛煉習慣，保證學生睡眠時間。

③家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強與學校的合作，共同減輕學生課業負擔，關心社會教育，幫助子女養成良好習慣，促進學生健康成長。

特崗考試中案例類型的題目相對較為簡單，大家只要讀清楚案例進行精確的回憶即可。各位考生要在日常學習中加強自身知識的積累以及及時復習鞏固。