教師資格模擬試題（1）

模擬小測試

想知道自己教師資格考試準備的如何嗎？想知道背過的知識點是否能夠轉變成分得分點嗎？那讓我們一起來試試吧！下面的模擬小測試請閉卷作答哦～

【單選題】

1.明明是一個很安靜很細心的小朋友，但是在完成任務時又不太能靈活變通，有點死板，這是哪一類氣質類型（）。

A.膽汁質 B.多血質 C.粘液質 D.抑郁質

【答案】C。解析：本題考查學前兒童氣質的發展。根據心理活動的速度、強度及靈活性的不同，一般將人的氣質劃分為四種：膽汁質、多血質、粘液質及抑郁質。粘液質的典型特點為：穩重有余而又靈活性不足、踏實但有些死板、沉著冷靜但缺乏生氣，因此C項正確。

2.俗話說：“前有狼，后有虎”這反映的是哪一種動機沖突（ ）。

A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.多重趨避沖突

【答案】B。解析：本題考查的是動機沖突的類型。動機沖突劃分為四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突、雙重趨避沖突。其中雙避沖突是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產生的沖突。題干中前后都有威脅，但是又只能避免其中一個。故此題選B。

3.《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的教育目標較多使用“知道”“了解”等詞匯，這是哪一目標取向（ ）。

A.能力取向 B.情感態度取向 C.知識取向 D.技能取向

【答案】C。解析：本題考查考生對幼兒教育目標的掌握。幼兒教育目標主要包括三個方面：情感、態度方面；認知方面、行為技能方面。知識取向的目標表述一般使用一些表示幼兒獲得某些認知的詞匯，如知道、了解、理解等。與題干字眼相符，故C項正確。

4.教師在中秋節的時候組織幼兒到敬老院與老人一起玩耍，體驗團圓的喜悅，這反映了幼兒園教育內容選擇原則的那一條（）。

A.發展性原則 B.一致性原則 C.時代性原則 D.生活性原則

【答案】D。解析：本題考查幼兒園教育活動的原則。中秋節是我國的一個傳統節日。題干中，教師在中秋節的時候組織幼兒到敬老院陪伴老人，是通過到敬老院陪伴老人這種生活化活動對幼兒進行教育。這體現了幼兒園教育內容來源于生活，教師在選擇教育內容時遵循了生活性原則，所以此題選D。

5.照料者要學會放手，讓幼兒能夠自己做事，自己穿鞋脫衣。根據埃里克森的人格發展觀，3歲幼兒面臨的基本沖突是（）。

A.基本信任對不信任 B.主動對內疚C.自主對羞怯與懷疑 D.勤奮對自卑感

【答案】C。解析：本題主要考查埃里克森人格發展階段理論的掌握。埃里克森是新精神分析學派的代表人物，強調幼兒自我的功能，強調在人的各個發展階段，都要發揮自我的功能來處理社會現實問題，并將人生發展分為八個階段，每個階段都面臨一對危機或沖突，要想進入下一階段必須解決好當前所面臨的危機。八個階段分別為基本信任對不信任，嬰兒必須學習相信別人；自主性對羞愧，兒童必須學習自主，自己吃飯、穿衣及照顧自己的個人衛生等；自主性對內疚，兒童企圖向別人表明自己已經長大，開始嘗試做一些自己的能力尚不能應付的事；勤奮對自卑，兒童必須要能夠勝任社會及學習的技巧；青春期，自我同一性對角色混亂的沖突；成年早期：親密對孤獨的沖突；成年期：生育對自我專注的沖突；成熟期：自我調整與絕望期的沖突。3歲幼兒對應的是自主對羞怯與懷疑，因此本題選C。

6.小明聽課總是不認真，經常走神，老師就和小明說：“如果你每次能夠堅持5分鐘認真聽課，老師就會給你講一顆小星星。當你集滿10顆小星星就可以和老師換一個愿望。”老師運用的是斯金納的哪一強化（）。

A.正強化 B.負強化 C.正懲罰 D.負懲罰

【答案】A。解析：本題考查斯金納的強化理論。強化是強化理論的重要組成部分。在他看來，個體某種行為習慣的習得就是因為強化的作用，控制強化就是控制行為，其作用在于改變行為將來發生的概率。正強化是指給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現的概率。題干中老師給小明獎勵小星星，來增加小明認真聽課的時間。屬于正強化。A項正確。

A.最佳期 B.敏感期 C.危機期 D.關鍵期7.明明上完廁所之后，媽媽要明明去把手洗干凈，明明說：“不，我就不洗”這代表明明處于（）。

【答案】C。解析：本題考查的是有關兒童心理發展階段的幾個概念——危機期。在兒童心理發展的兩個階段之間，有時會出現心理發展在短期內突然急劇變化的情況，稱為兒童心理發展的轉折期。由于兒童心理發展的轉折期常常出現對成人的反抗行為，或各種不符合社會行為準則的表現，所以也有人把轉折期稱為危險期。轉折期是兒童心理發展過程中必然出現的，而“危機”卻不是必然出現的。題干中“不，我才不洗”，體現了兒童出現對成人的反抗行為，故處于“危機期”。故此題選C。

8下列哪一種活動發展的是幼兒的精細動作能力（）。

A.單手拍球 B.使用筷子 C.揮手 D.踢球

【答案】B。解析：本題考查對幼兒精細動作能力的理解。幼兒的精細動作指幼兒憑借手及手指的小肌肉群完成的動作。使用筷子是需要小肌肉群才能完成的動作，而單手拍球，揮手，踢球都是大肌肉群即可完成的動作。故此題選B。

請簡述早期依戀的發展經歷哪幾個階段?！竞喆痤}】

【答案要點】

根據鮑爾比、艾斯沃斯等人的研究，早期依戀的發展科分為四個階段：

（1）無差別的社會反應階段（0～3個月）

（2）有差別的社會反應階段（3～6個月）

（3）特殊的情感聯結階段（6個月～2歲）

（4）目標調整的伙伴關系階段（2歲以后）

【材料分析題】

某區要舉辦幼兒園環創大賽，童趣幼兒園為了贏得此次比賽，園長購買了大量的高價精美玩具用來裝飾，整體風格都偏向于現下流行的網紅風格。并且園方為了打造出整潔的環境，將小、中、大三個班的區角創設全都做成了統一風格，玩具投放也非常相似，在外表完全無法區分三個班級的差距，并且為了防止幼兒弄壞整體的布局，還用櫥窗鎖起來，平常幼兒都是只能看不能玩。

問題：請問該園所在此次環創中違背了哪些環境創設的原則，并說明理由。

【參考答案】

該幼兒園在環境創設中違背了經濟性原則、幼兒參與性原則、發展適宜性原則、環境與教育目標一致性原則。

（1）經濟性原則是指創設幼兒園的環境應考慮幼兒園自身的經濟條件，因地制宜的辦園。案例中，園方購買高價精美的玩具，違背了經濟性的原則。

（2）幼兒參與性原則：實施環境創設的過程是幼兒與教師共同合作參與的過程。教育者要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含在環境之中，而且蘊含在環境創設的過程中。案例中，老師直接按照網紅風格對環境進行布置，沒有讓幼兒參與到環境的創設中，違背了幼兒參與性原則。

（3）發展適宜性原則是指環境的創設應與幼兒的身心發展特點和發展需要相適宜，并且要考慮幼兒的個體差異。案例中，小、中、大三個班的區角創設，玩具投放都大體相同，沒有考慮到小、中、大三個班孩子的不同特點，違背了發展適宜性原則。

（4）環境與教育目標一致性原則是指幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園教育目標相一致。案例中，環境大體一樣且幼兒沒有參與，并且所有的玩教具都被鎖起來了，幼兒不能操作，沒有辦法從環境中習得相關經驗，違背了環境與教育目標一致性的原則。

不知道大家是否成功的做對了我們的模擬小測試呢？請大家整裝待發，勇敢的往前沖吧！